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“数一数二”在大屠杀教育中弊大于利。

给星星编号

在我们的讨论关于科苹果beplay维尔关于普里姆故事对学龄前儿童的恰当性,我的4岁分级机需要阅读“给星星编号”由Lois Lowry(我将永远崇拜他,因为“阿纳斯塔西娅·克鲁普尼克”系列)。

我知道这是一本关于大屠杀,请我决定先读一下,以便我能为他可能提出的任何问题做好准备。(我最初把它和另一个标题混淆了,它跟随主人公和她的家人一直到奥斯维辛。)

不过,我在“给星星编号”中发现的,是一本关于大屠杀的书…有点。

首先,它发生在丹麦。就犹太人而言,丹麦对二战期间他们的国王和人民的行为感到自豪,但他们的行为与整个欧洲发生的事情并不典型。

另一方面,喜欢“辛德勒名单”还有很多其他的作品,这个故事是通过一个外邦人的眼睛讲述的,不是犹太人。(正如我的非洲裔美国丈夫所说,“那么还有什么新的?重要的总是白人的经历。”)这意味着事件已经从那些最受影响的人身上转移了一个程度。

“星星数”告诉我们,丹麦犹太人正受到占领他们国家的德国士兵的威胁。但它没有告诉我们什么样的危险。为什么他们如此害怕纳粹?如果他们留下来会怎么样?或者,更糟的是,如果他们被带走了?

这起阴谋主要涉及一个丹麦家庭将他们的犹太朋友从丹麦偷运到瑞典。哪一个,事实上,确实发生了。丹麦以这种方式拯救了几乎所有的犹太人。

我们还听说丹麦人和他们离开时一样保留着他们朋友的公寓,所以犹太人可以在战后回来,在他们离开的地方重新开始他们的生活。(我心中的愤世嫉俗者无法想象某些家庭,至少,没有被抢劫,但我真的不知道细节是否准确。)

很明显,在书的最后,战争是,终于,结束,外族家庭也很期待他们的朋友回来。但我们从未被告知是否,事实上,是的。

说,在我看来,“星数”甚至没有开始触及犹太人大屠杀经历的表面,这可能是轻描淡写的。通过关注一个边远国家和环境,它几乎弊大于利。这让你觉得大屠杀是,最坏的情况是,不便。人们不得不离开自己的家一段时间(就好像被熏蒸了一样)。但家人在一起,他们的朋友仍然忠诚,然后大家都回来了,安全可靠。没有害处,真的?事实上,偷运他们是一次光荣的冒险!

读完这本书后,我和儿子谈了欧洲大多数犹太人的真实情况。他们怎么没有邻居的庇护,但实际上是他们(是的,我知道有些故事说的不一样;他们之所以如此与众不同,是因为他们是规则的例外。他们的家是如何被抢劫和接管的,以及少数幸存者是如何经常被不允许收回他们。犹太人如何不只是迁移到另一个城市或国家;他们被数百万人谋杀了。我们谈到黄色的星星和商店被烧毁,人们在街上被打死。我们讨论了现有的欧洲人反犹太主义这使得战争得以发生,也使得战争几乎没有结束,或者。

这些事情很令人不安。

这些事情应该很让人心烦。

我相信尽快找到他们这样事实就不会在没有警告的情况下对一个孩子造成巨大的冲击,但从一开始就是你的一部分。

也许是因为我长大了在20世纪70年代的苏联,每个人的祖父(还有许多祖母)都是一名陆军兽医,第二次世界大战的故事和童话一样普遍。也许是因为我们是一个犹太家庭,在一个国家里,我们禁止了这种做法——同时将其称为种族,并在我们的内部护照上盖章——所以“再也不要”的概念似乎是暂时的,充其量。

也许是因为我从小就听过母亲和孩子一起躲在沟里几个月的故事(而且,对,为了让他们安静下来,我让他们窒息——我在“mash”的结尾处有了一个大的情节扭曲,在最初的五分钟内就被搞清楚了),还有几英里外的集体墓穴,苏联政府拒绝承认这是一场屠杀的地点,据当地人说,几天来,地面一直在震动,幸存者们试图从地面上爬出来。(我的祖父母试图找到巴比雅墓地一次,为了至少放下一些花,但是官员们拒绝告诉他们具体的地点。)

我小时候就知道这些,我想让我的孩子知道,太,因为,老实说,这是我唯一能想到的“永远不再”有战斗机会的方法。


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