这项任务似乎很简单：为了使他们的童谣单元达到高潮，我儿子上的幼儿园课就是要创造“新的、改良的”矮胖子。每个学生都应该带上他们父母的作品，他们的“蛋”将在学校的墙上接受测试。挑战:创造一个甚至不需要“国王所有的马和所有的国王的人”来修理他的矮胖子。换句话说,做一个不那么笨的驼背。
在我们家里，这个艺术项目几乎完全掌握在我手中，我那快6岁的儿子喜欢把棉花球塞进圣女果的容器里，然后把它们撒出来。然后把它们塞回去，然后把它们撒出来。我有照片可以证明他在无聊之前的一个小时里至少做了三次。我敢肯定他不明白自己在做什么，也不明白我为什么在最后冲刺时如此努力，但他喜欢Humpty Dumpty这首歌，我喜欢听他在我完成他的项目时唱这首歌，所以我们都赢了。
我爱我孩子的幼儿园老师，我很少——如果有的话——质疑她的动机。我认为这项活动适合我们的孩子把童谣内化。但作为一个成年人，也许考虑到我作为一个患有脆弱X综合征的孩子的母亲的地位，一种罕见的遗传病，我是真的,真的很困。
我是这样解释这个练习的:胖墩儿很脆弱。他很脆弱。也许他只是笨手笨脚的。也许他有特殊需要。我们不确定。但我们知道的是，胖墩儿摔成了碎片，即使是最强大的力量也无法救他，这是一个悲剧。但为什么我们假设Humpty的破碎，他的残疾,是一个需要解决的问题吗？被打破了不是很好吗?
在这个可爱的练习中，我儿子的同龄人，他们都是“典型”的学生，有能力创造一个“全新且改良”的矮胖子谁也不会破。他们被要求创造一些不脆弱的东西，弱,或脆弱。这里的信息是什么?完美完整，坚不可摧，唯一的方法是?
相信我,如果我能创造出一个没有遗传疾病的孩子，我一定会!他有他的挑战，但他也有难以置信的力量和美丽的礼物可以分享。我们都有弱点和弱点，我们一起生活在这个破碎的世界里，破碎的灵魂。我不认为我们应该回避我们的残疾，我认为我们没有必要去解决它们。
如果我能修改这个作业，我可能会建议我们让驼背断裂，但我们缓冲了他的坠落。哪一堆卫生纸或棉球最有效？或者我们可以试试降落伞!打破和被打破是可以的，就像跌倒和失败都没关系。我宁愿让Humpty break和孩子们想办法让他重新回到一起——改变历史的进程——而不是做一些从一开始就没有错的事情。
我知道我对这个简单的幼儿园项目了解太多了。我相信我的儿子只会记得把他的作品——我的作品——从学校的墙上扔下去的乐趣。我知道有很多战斗要打，但这不是其中之一。再一次，我知道这个令人难以置信的老师没有想到我脑海中的任何奇怪的事情。
然而,如果我儿子的同龄人意识到有一个“新的和改进过的”笨蛋，他们什么时候想要我儿子的“新版本和改进版”?什么时候他的残疾会被视为弱点和弱点，那些甚至不值得花时间和精力让我儿子“重归于好”的事情?
任务完成。我的孩子为他的创造感到骄傲。他那驼背的矮胖人会坐在墙上大跌一场。因为这是“新的和改进的”，幸运的汉普顿，他会连续几个小时闷闷不乐。
