“我们应该靠近窗户吗?”还是在窗户下面？”我的一个学生问，她从桌子下面猛地抬起她卷曲的红头发。
我的心脏停止了跳动。我不知道——我知道这无关紧要。那是我和大一新生一起上第四节英语课的时候，我们正在进行一次“封锁演习”，为校园里可能发生的枪击事件做准备。
我摆弄着手里的课本。我的声音微微颤抖，“如果你能在窗户下面或中间，只是不在它前面，那是最好的。”我听起来很自信，几乎相信自己。
但实际上,我在想:我是什么时候成为权威，知道在可能发生的枪击事件或校园入侵事件中该怎么做的?
这种训练在全国各地的学区已经司空见惯。事实上,在一个post-Columbine世界,这几乎是显而易见的。毕竟,根据为了枪支安全,2018年已经发生了超过14起校园枪击案现在是二月初。
当我们的演习进行时，我假装锁教室的门，我很清楚我没有打开那扇门的钥匙。我已经通知了学校的管理部门，我被告知，“钥匙丢了。”没有钥匙。换锁，换把新钥匙，那是不可能的。整件事真是太讽刺了(当时我正好在给新生们教这个词)。
还有什么比这更好的比喻来形容我们是如何像不停旋转的轮子里的仓鼠呢?我们假装可以预防恐惧;我们假装自己有能力保护他人;我们假装比实际拥有更多的控制权。我们假装这里不会发生暴力，不是在家里，也不是在学校。我们假装事情是可以解决的，其实不然。
你以为你有那把钥匙?你认为那扇门是锁着的?它不是。没有钥匙，也许连门都没有，就像你不能把你的孩子放在一个安全的泡泡里。我们想,我们试着，但我们只能用一把无形的钥匙打开一扇门。
所以,那就是我,教我的学生躲到课桌底下，让他们相信我会救他们于枪口之下。我说服我的学生他们是安全的，如果我说一切都会好的，他们会。他们相信我,就像他们相信父母会告诉他们的一样。肯定的是,我只是他们的老师，但说实话，我花在他们身上的时间比他们自己的父母还多。
这很简单,即使是成年人,相信我们自己关于一切正常的谎言。因为,在现实中,我们不能向任何人承诺任何事情。我们总是违背诺言，有意无意地。
但这就是为什么我并不感到意外现在有a校园枪击案模拟培训教师如何处理这些事件。从表面上看,这似乎是一件伟大的事情:为可能发生的一切做好准备!我可以想象,作为一名前教师，知道孩子的老师至少是这样的家长可能会更平静准备。
通过视频模拟。
但是,对我来说,这似乎是科技如何造就我们的又一个例子认为我们准备好了,如果没有为我们做任何准备的话。(从外语应用程序中学过优秀的课程吗?)(当你到达那个国家时，你说那种语言的实际情况怎么样?
数字仿真是真实的;完整的音效，如枪声和孩子们的尖叫。约翰•Verrico为这个560万美元的项目提供资金的美国国土安全部的一位发言人告诉记者纽约时报:“这是非常痛苦的，非常恐慌的情况。我们试图让环境变得如此令人不安。
与此同时,肯特朗普一名学校安全顾问也接受了采访次似乎持怀疑态度,在最好的情况下,说,“我更愿意看到学校工作人员试图在课堂变化之间实行封闭，而不是坐在电脑前。我认为我们只是在寻求对他们产生巨大影响的解决方案，但它们正在绕过基本面。
我,同样的,想知道关于校园枪击事件的模拟视频游戏是否真的有必要，甚至是有帮助的，而不是一个典型的演习。参与一个模拟事件本身就更暴力——充满了潜在的触发音效。
真的,什么是在学校枪击事件中你应该怎么做?作为一名前教师，我经常这样问自己，但从未找到答案。有很多变量。如果你在两个周期之间，当每个人都朝各个方向跑时会发生什么?如果一个枪手做走进你的教室——尤其是当你的门没有锁的时候?教师会成为人类的盾牌吗?即使老师本能地做出这样的选择，一个人的身体怎么能保护30个孩子?在这些情况下,总是有太多的受害者。(提示:一个受害者太多了)。
和这是这个问题。受害者太多了，还有太多的射手，没有足够的法律来阻止这些枪击事件的发生。全美国的教师。他们被教导要通过设置路障和关闭手机来保护学生，有时还会躲在课桌底下。但也许我们应该教给我们的学生——以及彼此——的，不是一开始就开枪。
