比纳学校
是一个新的，21世纪沙伦所有女孩犹太中学和高中，马萨诸塞州将基于项目的学习与现实问题解决相结合，基于文本的犹太研究，以及学术上的卓越。由两位正统女性和职业母亲创立，Michal Oshman和Rina Hoffman，比纳学校已经赢得了全国的关注，因为它致力于以研究为基础的方法，以及强调全球公民身份的犹太教育。
你能告诉克维尔的读者比纳学苹果beplay校与其他学校的东正教女孩有什么不同吗？
比纳学校是一所温暖而有教养的学校中、高中为那些课程将学术科目和传统科目结合在一起的东正教女孩提供环境，以文本为基础的托拉研究，学习社会正义问题，独立小组工作，艺术和技术的使用，以及基于项目的学习。
第一年，我们的学生了解泽德克（司法）研究食物浪费和饥饿问题；我们的二年级学生有学问的关于阿里尤特（共同责任）通过研究包容和残疾这一主题。在每一种情况下，我们的学生离开校园，到社区参与项目。今年的探险将探索水与改造的主题。
你们各自的高中教育是什么样的？你的经历是如何影响你塑造比娜的？
米哈尔：我的教育经历将正式的学业和非正式的结合起来——我上了一所大学预科高中，但做了很多课外的经历，比如生活的进行曲，出国留学，等。随着我变得越来越虔诚，我是一个巴阿拉特——学习了《律法书》，我意识到《托拉经》是关于生活的；Torah研究是基于项目的，也是。
丽娜像Michal一样，我也在世俗的环境中长大。我上的是一所非常学术化的高中，非常棒，但是我也是个舞者，最后在表演艺术学校呆了半天。这让我可以追求我深爱的东西，这非常鼓舞人心。然后我上了一所体验式大学，在那里我有机会设计自己的课程。这一教育基础使我想到了以不同于现状的方式建设宾纳学校。
谁是典型的比纳学生？她是哪里人？她的背景是什么？
没有一个个人资料。我们的学生来自一系列正统的背景，从最左边现代正统派波谱到查巴德，以及两者之间的任何地方。我们重视并努力满足不同正统群体的需要。我们的长处之一是观察个人。我们有很多学习者，以及以不同方式受到挑战的学生，也是。
我们的学生来到我们这里是因为他们需要从他们的学校环境中得到更多的东西：或者因为他们在社会上发现他们没有得到营养，或者他们需要更多的创造力，或者是因为他们可以从多年龄的课堂环境中获益。我们跟踪学生不一定是生日，更确切地说，我们试图创造小，个性化的，健康和包容的指令环境。
是什么造就了你凯维尔？
丽娜我凯维尔为了我的孩子。而且，我真的凯维尔当我看着我们的学生在世界上采取行动，努力使事情变得更好。对于一个中学或年轻的高中女生来说，创造一些对他们和我们的社区都很重要的教育和告知他人的东西是值得注意的。我凯维尔当我看到这一切发生的时候。
Michal：看到孩子和学生真正了解他们的潜力，从某种意义上说，他们已经达到了“它”，无论是看着我自己的孩子们把去加拿大的长途汽车旅行变成一个创造性的环境，或者看着我们的学生爱上工程，看到学生发挥他们的潜能，我就凯维尔.
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