我想让我的孩子们有一种强烈的灵性和与他们的犹太传统的联系。但我正在努力面对这样一个现实：我的孩子不喜欢上宗教学校，对和我一起参加服务只有短暂的兴趣。他们喜欢去教堂，只是实际参与的不多。关于上希伯来学校有很多争论，为什么偶尔介入服务是个好主意，与其在大厅里和你的朋友们摔跤，或者藏在一个安静的犹太教堂角落里，拿着一本好书。但是在上了一整天的课之后，他们拒绝在我们的宗教学校再接受两个小时的教育。
这让我好奇，正规的犹太教育有多重要？
我发现自己在质疑我是否做了正确的事，鼓励他们的宗教身份和联系，尤其是当我这样做的时候，有人在拍我的脸，贿赂，或者哄骗他们上宗教学校。我想让他们上宗教学校，因为我认为犹太孩子应该这样做。我想让他们去，因为我想让他们读《圣经》，为了理解祈祷背后的含义，我们每周都在犹太教堂念经。我希望鼓励他们学习、阅读和学习，质疑和发现。我只是不知道强迫宗教学校是否是实现这些目标的唯一途径。
问题是，我认为所有的孩子都对宗教和精神有着天然的兴趣，我的也不例外。我大女儿12岁，她在蝙蝠成年礼研究中最喜欢的部分就是写信给她达瓦托（关于《律法》部分的评注）以及与拉比的讨论。我8岁的儿子同样精神饱满，但方式略有不同。当我女儿思考和质疑一切的时候，我的儿子在情感上与上帝和自然的观念息息相关。他看到上帝无处不在，甚至宣布他的第四个生日派对将是他和上帝，一起在后院。
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我最小的孩子，年龄4岁，就在这个阶段的中间。她满脑子都是问题，想知道是什么让我们成为犹太人，谁是犹太人，谁不是。犹太人是什么意思？为什么有些传统是犹太人的，有些则不是？前几天，她说她认为上帝就像我们的主人，我们都是他的小机器人。这导致了对自由意志和选择以及米茨瓦特当我向她解释这些的时候，我也有一部分在思考——她已经四岁了。我们谈论我母亲，Grammy不是犹太人，这意味着什么，我发现自己在努力解释异教的本质，上帝和女神的代表性，这与我们的信仰有什么不同。给一个4岁的孩子。
当然，我希望他们喜欢去犹太教堂，在那里有积极的联系，比让他们憎恨他们在教室里的时间还要长。我宁愿让他们在与上帝和我们所选择的社区的关系中找到联系和满足感，这可能意味着我们暂时放弃了宗教教义。也许家教比上我们当地的社区宗教学校更好。如果我们能缓解参加的压力，他们会发现自己想去。宗教研究不应该沦为权力斗争，正确的？
我的孩子是犹太人，他们童年的记忆将会被拥挤的沙巴特餐桌填满，下午，人们和他们的朋友和社区一起在会堂里四处奔波。我知道我不能控制我的孩子长大后是否会成为犹太人。我能做的就是让犹太教成为他们童年的中心部分，为我们社区的一个积极参与的犹太成员树立榜样。
