当你的孩子有特殊的学习需要时——或者任何一种身体上的需要时，情绪化的，或者影响学习的行为挑战——找到合适的宗教教育可能是一个挑战。
85%的人期待着下午或周日希伯来学校，可能会出现特殊的挑战。首先，向我们展示一个孩子，在一整天结构化的世俗学校环境之后，下午4:00是学习的最佳时间，我们会再给你看一打。下午4点，大多数儿童表现出某种“特殊的学习需要”。对于那些有实际诊断的儿童，虽然，这些提示可能特别有用：
1。希伯来学校或犹太教会堂是否有关于其纳入政策的书面声明，或者一个特殊需求工作组或委员会？如果他们这样做了，他们已经给了这个问题相当多的思考，你不会是他们听到的第一个关于有特殊需要的孩子的人。如果他们不这样做，这并不一定意味着他们不在乎包容性。你可以，然而，当你帮助你的孩子在学校里导航时，发现自己处于“开拓者”的位置（反之亦然）。
2。希伯来学校的记录是什么，包括有特殊需要的孩子？询问具体情况。如果你的孩子有听觉处理障碍，问问他们是如何适应其他以类似方式挣扎的孩子的。近年来，有多少孩子因为特殊的学习需要而离开了这个项目？这将使您了解他们期望您的孩子在多大程度上满足他们的需求，与他们愿意为满足孩子的需要而付出的努力相比。
三。希伯来学校有哪些支持？ios下载beplay有些项目聘请了学习专家或希伯来语资源室教师。你会想亲自与这些人会面，了解他们的教学方法。有些程序会告诉你，因为他们的课程很小，他们能够适应许多不同类型的学习者。可能是真的，但小班的规模并不是，就其本身而言，真正理解特殊需要。坐在几节课上，自己看看。课堂结构和教学方法是否符合孩子的学习需求？
4。说到坐在教室里–如果学校说他们不允许这样做（“这会给我们的学生造成太多干扰”或“如果一个家长坐着，每一位家长都会想“或者其他你可能听到的事情”），这通常是一个危险信号。一所以教室里发生的事情为荣的学校应该在屋顶上大声呼喊。
5。询问课程和总时间表。找出一个典型的班级规模，如果他们限制一个班能有多少孩子。了解学生在教室里做什么。他们是根据能力分成小组的吗？他们通常只学习整个班级吗？学生会被拉出来寻求支持吗？ios下载beplay希伯来语何时需要？教室里有没有提供额外支持的系统？ios下载beplay是否有很多过渡（从教室到开始，祈祷圣地，多功能音乐室，等等？有些孩子喜欢“振作起来”；另一些孩子则会在不断的变化中挣扎。
6。谁是老师？他们中接受教育者培训的比例是多少？他们教了多长时间了？学校的教师流动率是多少？学校在多大程度上致力于专业发展？在职业发展课程中，有多少百分比的课程侧重于学生之间的学习差异？受过教育的希伯来学校教师往往更容易理解学习差异的细微差别。
7。犹太教堂的方法是什么成年礼仪式？即使现在这个里程碑可能会有很长的路要走，了解这个过程可以提供很多洞察。每一个学生在参加酒吧或成人礼时都会做大致相同的事情吗？是否有选择（例如较短的服务，少强调希伯来语，或者其他适应不同学习者需求的设施？如果这里似乎没有余地，中等到严重学习差异的儿童不太可能通过他们的希伯来学校课程。
8。当你走进希伯来学校时，你感觉如何？如果感觉不到温暖和欢迎，你的孩子可能也不会有这种感觉。当我们观察一所学校容纳不同学习者的能力时，态度是一个重要的起点。希伯来学校和犹太教会堂支持“可以做”的态度，接受每个人都在谈论他们的意愿和能力，为您的孩子创造一个成功的环境。
为你的孩子找到正确的宗教教育并不总是容易的。你可能会遇到那些还不了解你孩子的参与如何使他们的社区更加强大的人，以及你孩子的个人礼物将如何为每个人创造一个更有活力的犹太教育。但是你也会遇到那些重新信仰你的人，坚定决心，和你一起旅行。祝你好运！
这篇文章是今年2月犹太残疾意识月与克维尔和马坦联合系列文章的一部分。苹果beplay通过宣传，教育和培训机会Matan使犹太社区能够包括有特殊需要的儿童。更多信息，拜访他们网站.
