几年前，我丈夫和我以为我们决定把孩子送到犹太日学校。我们是一个“保守派”家庭。我们保持犹太教。我们观察沙巴特。犹太节日不工作，不上学，要么。那种送孩子上学的家庭。
当我们最大的孩子在幼儿园的时候，我开始把他带到当地一所日制学校，那里是为未来的学生开设的。很快,我们发现自己向同一所学校申请入学和经济援助。财政援助过程压力巨大。填写完表格后，我们发现自己在想，到底该如何为三个孩子支付13年的全日制学费。
所以,我们决定不做这件事。我们没有遗憾。
过去六年我们在公立学校的经历非常精彩。当好奇的朋友和熟人问我们，在公立学校生孩子时，我们的宗教仪式是如何起作用的，我们可以诚实地告诉他们我们没有遇到任何困难。教师和工作人员在任何情况下都很尊重和帮助。一个一年级的老师在上课的时候打电话给我们，以确保我们的儿子可以吃她带进教室的食物。有些老师在放假前给我们的孩子布置作业，当其他人帮助他们赶上之后，无论是在上学期间还是放学后。
但不仅仅是我们观察的方便，我们男生学区最让我印象深刻的是融入日常学习的价值观。在小学里，学生们被教导要用仁慈“填满彼此的桶”。他们被教导要互相尊重。他们被教导要站在其他孩子的立场上反对恶霸。在小学和中学，学生们被教导在一年中用有意义的筹款活动回馈社会。我最喜欢的例子之一就是中学的“帽子日”。如果一个学生带了罐头食品或1美元到当地的食品银行，他或她可能会戴一顶疯狂的帽子。孩子们正全神贯注于这种捐赠。当孩子们上高中的时候，他们有义务提供强制性的社区服务。
为了我们的孩子，没有身份冲突。三人都觉得自己与公立学校社区有着紧密的联系，在那里，他们与一群有趣的、多样化的孩子充分互动。然而，这三个国家都有很强的犹太身份。我们的两个孩子在幼儿园的自由选择时间自豪地练习写希伯来文字母。我们的两个孩子选择了重要的犹太榜样伦纳德伯恩斯坦和马克夏加尔的学校传记项目。在家里，一个男孩喜欢阅读和重读他的《圣经》故事（翻译）。试图吸收他能吸收的每一个细节。所有三个男孩拍摄和编辑家庭电影重演逾越节故事。（我们6岁的孩子扮演一个卑鄙的法老！）
有些人可能会说，我们孩子的希伯来语会更流利，他们的犹太语学习在走读制环境中会更广泛。他们是对的，当然可以。但要迎接这些挑战，还有很长的路要走。就目前而言,我们的孩子们正在学习如何在世俗世界中定位自己的犹太身份——这一技能肯定会在未来几年对他们大有裨益。
