我隐约记得在一门关于儿童发展的本科生课程中，我学习了物体的永久性。但我从未意识到这个概念对我儿子最早的犹太经历有多大的影响。
我现在10个月大的儿子每周都要和保姆一起上希伯来语浸入式沙巴特班。第一节课之后，我们的保姆和我分享了其他护理者带来的钱泽达卡盒子。学生们唱了一首希伯来歌曲，提到每个孩子的名字。泽达卡把钱放进大箱子里。所以现在，作为我星期五早上例行活动的一部分，包装好泵零件并完成Shabbat菜单后，我把一张一美元的钞票放在一个塑料零食袋里，然后放在外面，让他们上青年党的课。
在他的第二节课上，一切顺利泽达卡明智的。但是到了三等舱，事情开始走下坡路。物体永久性泽达卡时间充满了绝望。每周，他紧握着账单，拒绝放弃，在这个过程中发出刺耳的叫声。我们的保姆说随着时间的推移情况越来越糟。她很快代表他把钱放进箱子里。
他是个婴儿——当然他不喜欢放弃一件珍贵的东西。但问题是，不仅仅是婴儿很难与他们拥有的分开。在看我儿子轮到他和美元分开时尖叫的视频时，我情不自禁地想到这里给予的隐喻泽达卡.《律法》教导我们“张开你的手”，要给我们中间有需要的人。但即使我们准备好了钱，张开我们的手给别人并不总是容易的。
我也很难放手，即使是成年人。就像几周前我们一居室公寓里的巨型跑步机一样。我好几个月没用了，但我也拒绝放弃，即使我们的孩子出生了。然而，一旦我儿子开始爬行，就这么走了。放弃跑步机似乎让我的一部分（我有时间锻炼和自理的那部分）走了，但我知道我儿子需要更多的空间走动。所以，虽然在家里跑步很难说再见，我很珍惜把跑步机捐给一个使用它的家庭的机会，他们自己买不起。
我希望这种思考过程对我儿子来说是自然的。我和我丈夫怎么能帮助他从（可以理解为最原始的）地方他现在正在一个他重视给予他人的地方，即使这需要他放弃他拥有的东西？在消费主义和利己主义的世界里，我们如何向儿子灌输一种犹太人的意识和社会责任感？
我希望我们能继续为他效仿泽达卡把硬币放进泽达卡任何时候我们用现金的时候，或者让他在他变老的时候兴奋地按下最后的“立即捐赠”按钮。
当我想到我们希望灌输给儿子的价值观时，这让我想起了最近在我工作的犹太日学校的一个时刻，谢赫特·韦斯特切斯特。一位幼儿园教师丢了第一颗牙，从牙仙子那里得到了钱。第二天，他很自豪地来到学校，把所有的钱都放到了教室里。泽达卡盒子。
虽然我们儿子的第一颗牙齿几乎没长出来，我们希望当它掉出来的时候，他也会有类似的愿望，把钱分给有需要的人。我们相信，为了帮助他达到目标，开始塑造和加强给予的祝福和挑战永远都不会太早。
