从我儿子口中第一次吐出咒骂的话，那是个意外。“妈的，”有一天他漫不经心地说。我想他不知道他说了些什么。他很快就学会了不使用这个词，过了很多年这个问题才再次出现。但是,就在他上三年级之前，有天晚上吃晚饭的时候提到了这件事。
It started with questions about "bad words." He was coyly trying to imply which word he meant by rhyming it or saying it was the word at the end of something else,部分原因是为了不让妹妹参与谈话。他一直在读书，一段时间以来，一本关于大都会的书，很显然,包括棒球运动员有时使用的相当丰富多彩的语言。
我们了解到他的朋友们，偶尔,用“脏话”，然后他问他应该怎么做。我们告诉他，有时候孩子们需要能够在他们自己之间说一些事情，我们能够理解，但是他需要用他的判断来判断这样做是否合适，此外,我们不想听他对我们说。事实上,有些话，我们告诉他,如果他和我们一起使用，他会有很多麻烦，而我们也清楚地知道他们是谁。他想了想，然后大声地想，如果他使用一个不好的词，他的一个朋友告诉老师，会发生什么。“嗯，”我丈夫说，“那就不是时候了。”
我儿子的问题还没完呢。“如果我想写一个故事，让其中一个角色说脏话呢?Is that OK?" We paused the conversation to discuss it after my daughter went to bed because the nuances were getting too great.当我们恢复,我从一个作家的角度来解释这个问题。“你必须有一个很好的理由让一个角色需要诅咒。”
然后他问我们什么是诅咒，我们明白我们是在从最基本的层面进行真正的工作。定义诅咒之后,我继续向他讲述我的一部戏剧中的一个角色，她总是在咒骂，因为她是一个非常生气的角色。相比之下,她的妹妹讨厌骂人，直到有一个情感上的关键时刻，她才破口大骂。除了有充分的理由让角色诅咒，我丈夫和我告诉他，他可以在家里写一些关于诅咒的故事，但在上学之前，他需要和老师讨论一下。
开学的第一天，我丈夫偶然遇到了一所小学的校长，我们知道她会从谈话中得到乐趣。我丈夫也向我儿子的老师提到过，以防在他的作品中出现。事实证明，我的儿子也问了他们这个问题，他们给出了同样的回答:“只要有一个好的理由，而不仅仅是为了让人震惊。”
几天后我们才知道，我的儿子仍然能从他在大都会队的书中分辨出哪些词是诅咒，哪些不是，“哦,狗屎!”我平静地看过去，问他说了些什么。他重复了一遍，我和我丈夫告诉他，这是个不好的词。他很惊讶，然后告诉我们他从大都会队的书上学到的原话。我们告诉他，我们并不生气，但他现在明白这是一个不好的词。
我们鼓励他问我们关于词语的问题，这样他就知道了。他是一个狂热的读者，经常读他年级以上的书，这意味着他很可能很快就会受到诅咒。除此之外,我们生活在纽约市，人们总是在地铁上骂人，对孩子们就站在附近这一事实并不怎么在意。我们的感觉是，让他舒服地问问题，感觉他不会因为问问题而陷入麻烦，而不是在不知道自己在说什么的情况下自己去尝试。
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