作为小学三个孩子的母亲，我想把我的家变成一个安全的堡垒。我梦想着把门堵上，关上窗户，抱在毯子下面，我紧紧地抱着孩子。我想保护他们不受任何伤害，包括在最致命的攻击关于这个国家历史上的犹太人。
但是作为一个研究美国犹太孩子如何理解和处理他们周围的世界的学者，我知道这不是正确的方法。事实上，当悲剧发生时，正是孩子们最需要有爱心的成年人帮助他们理解无意义的时候。在学习别人的孩子多年之后，和我自己的孩子一起练习，这里有四个与你的孩子谈论射击的技巧生命之树犹太教堂在匹兹堡。
1。承认悲惨的现实
许多家长担心与孩子们谈论反犹太主义浪潮的兴起或枪支暴力将粉碎童年的美丽纯真。然而，教育学者已经表明，学习当前的困难事件只会提高儿童应对世界的能力。
尤其是当我们的孩子在一个容易长大的年龄可访问的信息，他们善于绊倒或寻找最新消息。如果你的孩子在小学，在任何级别，可能性很高，他们已经意识到我们的社区和国家发生了可怕的悲剧，或者他们很快就会从其他孩子那里听到，或者是通过偷听成人。
我自己孩子的经历提供了一个例子，说明为什么父母需要准备好和他们的孩子说话。我的老大，年龄11岁，周六在一个朋友家里度过，回家后，他已经知道了许多关于匹兹堡犹太教堂枪击案的令人不安的细节，包括死亡人数。我8岁，相比之下，一整天都在家里，没有看到或听到这个消息。但他确实接触到了我们家受惊吓的成年人，到了下午，他转身问我，“你什么时候告诉我发生了什么事？”孩子们很聪明，他们是有感知力的。即使他们不依靠成年人来告诉他们发生了什么，他们确实指望我们帮助他们了解我们生活的这个令人不安的世界。
2。满足孩子的需求
不同年龄的孩子需要不同的框架。幼稚园的孩子知道他们生活中的成年人何时会对当前的事件感到不安或担心；他们依靠这些成年人来模拟如何谈论悲伤和困难的事情。
到了二年级，大多数孩子开始从他们生活中的各种来源收集零散的信息。每一次被偷听到的谈话或网上旅行都会成为他们找到另一个他们正在努力构建的难题的机会。二年级和三年级的学生非常想了解世界上发生了什么，他们需要成年人帮助他们看到更大的前景。
四年级时，许多孩子都能看见时事，即使是悲剧，作为更大的政治和历史框架的一部分。他们，同样，需要成人指导才能了解他们周围的世界，尽管他们通常更关注为什么？比理解谁，什么，和怎样像小孩子这样的事件。
幼儿园和一年级的学生可能像逾越节的孩子，不知道该问什么。对他们来说，提供一个基本框架，记住，如果你不提供一个叙述，很可能另一个孩子会。你可能会说，“对于犹太人和美利坚合众国来说，这是一个悲伤的时刻，因为许多人在参加犹太教堂时被杀害。”
二年级和三年级学生可能想知道关于匹兹堡发生的事情的具体信息。尽可能直截了当地回答他们的问题，有意识地只提供他们要求的细节。
四年级及以上的孩子很可能正在寻找问题的答案，为什么？？一个与年龄相适应的反应是提醒孩子们没有好的理由去杀人，甚至你也解释了匹兹堡犹太教堂枪手的反犹太和反移民动机。
三。确保孩子们立即安全，没有承诺你就不能遵守
作为母亲，我想向我的孩子们保证我能保证他们的安全，无论何时何地。但我知道这是父母无法控制的承诺，在上学的时候锁定练习，孩子们都知道，也是。即便如此，孩子们需要感到安全，为了保护他们，他们通常需要提醒已经到位（或即将实施）的安全预防措施。
有了自己的孩子，我重新审视了我们犹太教堂的安全协议，解释为什么会有武装警卫和定期的紧急演习。我提醒他们一位受人爱戴的合格社区领袖，他是安全委员会的主席，孩子们自己列了一张名单，上面有他们所信任的人，他们正努力建造会堂，学校，以及其他他们常去的地方安全可靠尽可能。
4。继续说话
最初的会话是必要的，但这只是开始。为了让孩子们处理恐怖事件，他们需要知道，他们可以与他们信任的成年人在一个持续的基础上交谈。回到你的孩子身边，问他们，“你感觉怎么样？”目标是让他们选择是转向另一个话题，还是重新开始之前的对话。
当我和自己的孩子们这样做的时候，每个人都有一个反映他自己个性和发展阶段的反应。我5岁的孩子紧紧地抱住我说，“我很伤心，我很好。”我8岁的孩子——一直是家里最担心的人——承认他很担心，但他意识到，在一个持续受到枪支暴力威胁的国家，他并不比其他任何一天更担心。我的未成年子女根本不想重新开始谈话，他不需要。
没有家长愿意让孩子们参与有关暴力的对话，仇恨，以及深深的悲痛。然而，有时这样做是孩子们在这个破碎的世界里最需要的安全感。不幸的是，这惊心动魄的一周就是其中之一。所以，把你的孩子抱得很近，继续说话。
